När det gäller en funktionsnedsättning blir man socialiserad in i samhället som en samhällsmedborgare med samma behov som andra men andra lösningar. Ibland är lösningarna ett hinder för personen, ibland en utveckling. Är det tillåtet att alltid få avbryta ett samtal när man har en begåvningsnedsättning? Får jag skrika "jag vill ha en cola" när jag är på bio? Är det ok att bli arg på mammas väninna för att hon inte bjuder på en tredje glass när man är på stan.
Det utvecklas mönster som kan vara svårt att se och därmed göra något åt.
Den kulturella utvecklingen följer också mönster beroende på familjen och omgivningen. Vilken kultur har man kring högtider, när man ska ta del av det kulturella utbudet i samhället. Vilken kultur tillhör man? Är det skillnad på svensk, italiensk och kinesisk kultur? Hur kan/får man ta del av fotboll om man har Downs syndrom. Går man och tar en öl med vännerna? Är vännerna min familj?
Många reflektioner.
Redovisningar och delge varandra i grupper, sedan dela med sig av de bästa exemplen i helklass.
Det finns massor av mönster och till detta kopplar vi sedan maktbegreppet.
Vilken makt har jag som personal och hur använder jag den?
I arbetet ska eleven reflektera och värdera sitt förhållningssätt till brukaren och den positiva makt som man kan använda sig av som personal.
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar